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学生分析及设计思路：
本单元的核心教学项目是“运用某种交通工具去某地的表达法”（Talking about ways of transportation），这个话题与学生的日常生活紧密联系。学生应该有兴趣进行这方面的学习，面对三年级学生，好奇心强，充满童心童趣，他们有了上学期的学习经验，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主合作，探究学习能力，却有很大的不稳定性。
本节课以新理念为指引，运用PowerPoint等信息化手段，创设游戏情境，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，关注学生生活实际和生活体验，让其贴进实际，贴进生活树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究， 掌握以下词汇与句型，落实核心素养：
bus, train, ship, taxi, school, home
by bike , by bus , on foot
熟练掌握基本句型, 并能够进行实际运用。
- How do you come to school?
- I come to school by bike/ by bus/ on foot/ by taxi
教学目标：
1、知识目标：
运用PowerPoint等信息化手段，创设游戏情境进行词汇、句型教学的方式掌握以下单词和短语：
bus, train, ship, taxi, school, home
by bike , by bus , on foot
熟练掌握基本句型, 并能够进行实际运用。
- How do you come to school?
- I come to school by bike/ by bus/ on foot/ by taxi
2．能力目标：
运用PowerPoint等信息化手段，创设“Who is the luck dog?”的游戏场景，创设实践场景、制定游戏规则、设定验收标准，并通过小组合作，师生互动、角色扮演等形式，让学生完听、说、读、写的技能训练，使学生能够灵活运用本课对话、培养学生实践、创新和自主探究学习的能力，并提高学生语言的实际运用能力。
3．情感目标：
运用PowerPoint等信息化手段，创设语言表达的场景，能够用所学的英语单词和短语向父母以及朋友介绍如何运用不同的交通工具去某些地方的方式, 发展学生的语言、交际能力, 培养和激发热爱母校的美好情感.
教学重点：
1．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home
2 . 学习“四会”词语：by bike , by bus , on foot，by taxi.
3. 掌握句型：
- How do you come to school?
- I come to school by bike/ by bus/ on foot/ by taxi
教学难点：
通过学习，能够熟练掌握使用交通工具的用法。
教学准备：
PowerPoint课件、PowerPoint遥控笔