教科2011课标版《力量练习》新课标优质课教案设计

教科2011课标版《力量练习》新课标教案优质课下载

三、课的过程分析

采用“激趣导入──愉悦身心，掌握技能──体验乐趣，交流探究──学会合作”的三维结构。

1.激趣导入：学生在游戏练习中树立合作学习观念，理解合作学习的重要性。

2.愉悦身心：学生根据要求互相督促练习，教师适时给予引导、鼓励与评价。

3.增进合作， 掌握技能： 观看教师示范动作后学生分组合作学习， 并交流、 评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。

4.娱乐健身：将“比学赶超”的活动氛围引入课堂，激发学生学习的乐趣，促进身心健康与身体综合素质的提高。

5.集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。

6.恢复身心：创设意念环境，师生放松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。

四、教学效果

预计使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为145～155次/分，练习密度43～46%，最高心率：170～180次/分。

五、教学器材

标志桶10个、小体操垫4个、学练评价一览表1张。

课的反思：

1.完成目标情况：力争使95%以上的学生初步学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值。2.预计运动量：练习密度：43～46%；平均心率：145～155次/分；最高心率：170～180次/分。学练评价一览表 组织队形一览表（部分）

点评：这节课是一节身体综合力量练习的体育课，面对班额数大，影响上体育课的情况下，老师精心设计了本堂课，它具有以下几个特点：

1.课堂主要围绕以合作学习为目标，选择了两人、三人和多人合作学习的内容，有效培养学生综合素质和合作学习的能力，在教学过程中，教师注重激发学生练习主动性和积极性，使学生在宽松、愉快的气氛中学习，学到知识，掌握技能，使身心得到了锻炼。

2.课的开始，教师围绕合作学习设疑置问，引导学生踊跃回答，使他们能真正认识到：集体合作的重要性及个人价值；练习中，在教师的引导、鼓励下，每位学生基本上学会创编两人活动操练习。

3.在课堂教学主要部分，教师采用激励性语言，启发引导学生观看各种图片，建立概念，为接下来创编合作学习内容做好充分准备。

4.为了检验探究性学习成果，各组通过观看合作学习图片，小组长组织创编合作学习内容，最后由教师组织成果展示，师生参与评价，促使学生创新能力的提高。

5.最后，老师选用“齐心协力游戏”练习内容，通过这些活动，激发学生学习兴趣，提高集体配合意识，使课堂所学到的一些技能能延伸到课外。

但本课学生在合作学习进程中，教师设置的探究内容深度显得不足；另外，本课学习和练习内容偏多些，这样不利于技能的掌握。?