七年级《软式垒球》精品优质课教案设计

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? 《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。

? 简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球看，击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多者为胜队。

? ?本次课的学习内容是在校本教材中选用了跑垒技术规则介绍，和对进攻技术中击球动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒下分。动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击球的准确性作为学习的重难点。

3、学情分析

? ?本课的教学对象是七年级（2）班学生，共40人。该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。本节课教学重点是学习击球，学生对于挥击T座上固定球肯定会是跃跃欲试，如果屡次失败，就有可能没了兴趣。所以在教学中强调重心不起伏，双眼盯住球，水平挥棒，击球中部，以体验击出球的乐趣。课的内容大多数是以游戏的形式出现，这就要求学生必须互相合作，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、提高了学生团结协作的意识。

4、重点难点

? ?重点：击球发力顺序---蹬地、转体、挥棒

? ?难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的中部

5、教学策略

? ?合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。如在击球动作学习过程中，示范讲解时，引导学生积极思考：球的运行方向的决定因素是什么？经过学生的思考，动作体会，总结出来是“棒与球的接触位置”，从而引出击球的重难点：击球时眼睛要盯住球，水平挥棒，击中球的中部。这样先使学生对新动作有个总体的了解，练习的时候就会多些关注，那么掌握得就更快些了。这样在教师指导下，学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。让学生们在轻松、愉快的环境中进行体育运动是本课的又一亮点。运用一连串的游戏，小组展示环节，营造欢快的氛围调节学生学习情绪，加上教师轻松而潇洒的动作示范，击出的每一个高飞球的优美弧线，无不激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。

教学内容软式棒垒球——击球单元／课次击球单元/第一课次重 点

难 点重点：击球发力顺序---蹬地、转体、挥棒

难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的中部安全措施强化安全意识，遵纪守规，服从指挥

标志盘设置好练习间距，防球棒伤人学 习

目 标1、认知：让学生知道正确的击球技术动作，并了解跑垒技术规则

2、技能：初步学习击球动作， 80%以上学生能够击中球并将球击出；能根据局面快速决定进垒、回垒，会连续进垒，发展学生上、下肢、腰腹力量，提高学生协调性和反应速度。

3、情感：培养学生相互配合、团结协作、努力争先的精神。增强学生服从裁判，尊重对手的意识，从而提高社会适应能力。程序内 容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间次数强度开始部分课堂常规1.接受体委报告，师生问好

2.宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施

3.安排见习学生1.体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。

2.注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心

3.见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动 EMBED PBrush 1小准备部分一 抢垒游戏

方法：全班沿着本垒、一、二、三垒匀速跑进，听到哨音，采用进垒，回垒就近抢垒，脚踩垒包，进入安全状态

一 抢垒游戏

1讲述游戏方法要求。