教科2011课标版《体操》新课标优质课教案设计

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2．游戏：采果子

三、 教学 重点难点：

1、 教学 重点：藏头，提臀，蹬地， 团身的协调配合。

2、 教学 难点：团身紧、方向正、滚动圆。

四、 教学 目标：

1、认知目标：学生在掌握前滚翻动作要领和方法的基础上，能在日常的生活中学会保护和帮助。。

2、技能目标：发展学生柔韧、灵敏、协调性等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感。

3、情感目标：培养学生自主学习和同伴间的相互合作，提高练习兴趣，培养团队协作的精神。

五、教学方法

情境教学法、讲解示范法、合作法、展示法、竞赛法等。

六、 教学 设计思路

（一）、教师语言导入 ：“在美丽的大森林里生活着许许多多的动物，他们有的是朋友，有的是敌人。当可爱的小白兔遇到凶恶的大灰狼该怎么办呢？”。通过语言引导引出小刺猬是怎么自卫逃生的，今天我们就来学学小刺猬的本领，以此激发学生学习的兴趣，调动学生学练的积极性。

（二）、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是画小刺猬，用身体的各部位画一个圆圆的刺猬，以此活动身体的各个关节：头、颈、肩、腰、膝、踝、腕，达到准备活动的目的。二是“小刺猬玩耍”：让学生模仿刺猬走路，体会低头含胸，团身抱紧，为新知识的学习做好铺垫。

（三）、在新授“前滚翻”（小刺猬学本领）这一环节时，为了达到协调、平衡的 教学 目标，在主教材的学习过程中采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”、“小刺猬逃生”等 教学 手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

1、小刺猬自卫：在“小刺猬玩耍”的基础上，鼓励学生比较“方块”与“球”的滚动区别，得出圆形容易滚动这个特点，从而提示学生在练习中保持“团身滚动”的姿势，用定时比多的游戏提高滚动的速度。

2、小刺猬逃生（学习前滚翻）：在教师讲解示范的基础上，用口诀“两臂撑垫成蹲撑，两脚蹬地快低头，团身滚动像圆球,重心稳定姿态美。”提醒学生，教给学生保护与帮助的方法，单膝跪于学生体侧，一手按颈，一手扶大腿后部帮助前滚，当臀部着垫时一手托背部。一帮一进行练习，使教学的难点和重点一一解决，让学生能够基本完成预计的教学目标。

3．限制前滚翻

学生基本能完成前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花做表扬激励的手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的 教学 效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

3、夹物前滚翻：为突破 教学 重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。联系生活实际，如骑自行车、走路、跑步等摔倒怎么办？以此来启发学生想象，让学生明确学习前滚翻的目的，提高前滚翻的质量。

4、滚翻创新练习：让每组学生根据前滚翻的动作提示，发挥想象自创垫上滚翻动作，请有创意的同学展示，这既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习创新的 教学 理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验，很好的进行了成功体育 教学 。

（四）、游戏“采果子”

让学生把刚刚学到的本领运用到游戏“采果子”中去，前滚翻——深蹲走——侧身滚——采果子——深蹲跳回。教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏让学生把所学知识和实际生活相结合，通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。

（五）、结束部分

播放舒缓的音乐《让我们荡起双浆》使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

水平一（二年级） 技巧后滚翻体育实践课教案