《跳远》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

七年级学生身体发育还不够完善，各项身体素质还处在较低水平，因此，不可以对该年级学生的要求过高。学生对体育课的兴趣浓厚，特别是游戏。但对于技术动作的掌握能力还是不够强，必须加以大量的辅助性练习、诱导性练习来让学生掌握技术动作，达成教学目标。另外有一些学生，尤其是女生对跳远不感兴趣，其原因就是跳远是一项与卫生问题联系密切的项目，女生爱卫生的习惯让跳远成了学习的负担。另外对教学组织工作要求也较高，从场地的设计，教学手段的选择，学生生理负荷量，队伍的调动，以及对学生的情感教育等都要考虑细致周到。只有这样才能使学生既能掌握跳跃的基本技术，又能愉快地锻炼，增强体质，活跃身心，为从事终身体育锻炼打下坚实的基础。跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，在单元计划设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。

学习目标：

根据学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个学习目标

1、知识目标：了解助跑在蹲踞式跳远中对成绩的作用。

2、技能目标：发展跳跃能力，学生初步掌握助跑与起跳的有机结合。

3、情感目标：通过比一比看谁跳的高，看谁跳的远，调动学生的积极性，培养学生勇于探究的精神。

五、教学重难点

1．重点：助跑与起跳的衔接，起跳有力，摆动腿前摆，手臂向前上方摆动。

2．难点：准确上板，起跳高度。

六、主要教、学法

在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等：学生主要采用自主学练法、小组合作探究法、游戏比赛法等

七、安全防范：

根据学生情况，合理选择教材，所设定的目标、要求要符合学生的能力；精心布置场地，有效组织学生学与练；同时教师要具备随机应变的能力。

八、设计亮点：

1、让学生通过自我体验动作，发现问题，激发求知欲，然后再进行动作的分解、完整练习，效果突出。

2、通过辅助教具：踏跳板、增加腾空高度越高垫练习，激发学生不断挑战自我的勇气，同时练习积极性高。

3、利用小标贴，通过自己的练习，提升远度，让学生体验成功的愉悦，增强自信。

4、运用挂图，让学生很清晰的了解知识点，为教学重难点的解决做好铺垫。

八、教学流程（见教案）

教学

内容

跳远：学习蹲距式跳远 身体素质

学习

目标