教科2011课标版《健美操》优质课教案设计

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三、学情分析

本课的授课对象是水平四初二年级的学生，共40人，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，善于思考，同学间合作、竞争意识强。学生在前几次课中，初步学习了花球啦啦操的部分基本手位和相关步伐，对动作的力度、音乐的韵律感和节奏感掌握的较好，增强了学习花球啦啦操组合的自信心。本节课通过学习花球啦啦操自编组合动作，逐步深化学生对花球啦啦操的了解，提升学习兴趣。

四、教学目标

1、运动参与：学生乐于参与花球啦啦操的学习，并在活动中增强自信心；

2、运动技能：学习花球啦啦操自编组合动作，掌握发力要点、提高技能、掌握动作与音乐的协调配合；

3、身体健康：通过对花球啦啦操的学习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能；

4、心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在分组展示中体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；

5、社会适应：通过各种形式的学习，培养学生自我学习能力和组织能力，学会尊重和听取别人的意见、互帮互学、形成良好的团队合作精神。

五、教学重难点

重点：手臂的发力要点和动作规范；

难点：动作的协调性和音乐的韵律感。

六、教学方法与手段

本节课主要采用示范法、讲解法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生自主学习、思考、讨论、合作，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作的精神。

本节课的教学手段采取现代媒体教学与传统教学模式相结合的办法，取长补短；力求使课堂教学效果更优化。

七、教学过程（见教案）

教

材

内

容花球啦啦操自编组合重点手臂的发力要点和动作规范难点动作的协调性和音乐的韵律感

教

学

目

标运动参与：学生乐于参与花球啦啦操的学习，并在活动中增强自信心；

运动技能：学习花球啦啦操自编组合动作，掌握发力要点、提高技能、掌握动作与音乐的协调配合；

身体健康：通过对花球啦啦操的学习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能；