教科2011课标版《跆拳道》集体备课教案设计

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三、学情分析

初中学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中易兴奋，难控制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的室内教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的室外体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学目标

1、发展力量、速度、耐力、灵敏等身体素质，激发对跆拳道运动的兴趣。

2、初步掌握跆拳道的基本腿法：前踢。

3、通过练习跆拳道使学生懂得礼仪，尊敬对手、克服自己、挑战自我。

五、教学重点难点

1、教学重点：直线提膝和绷脚面

2、教学难点：整个动作的连贯性。

六、教学流程设计：

（一）课堂常规及准备活动

1、导入课的主题。

（1）宣布课的内容；（2）发声练习；（3）热身跑

【说明】通过发声练习可达到集中注意力，培养良好的纪律作风的目的。另外，教师利用生动幽默的语言调动学生，跆拳道口令也能激发学生的好奇心，为本课接下来的学习打下基础。

（二）创设情景，激发兴趣

1、引导自学环节: 提出前踢的概念，引导学生根据对“文字”理解，自己探索“踢”的动作，让学生进行探究性学习。

（1）目标：提高自学能力，培养学生探索精神。

（2）组织：尝试性练习：跆拳道的基本腿法——前踢。师生问答，讨论练习，尝试踢法；

2、展示交流环节：在学习过程中，组织学生观看优秀学生前踢动作、提出问题、让学生展示等手段，激发学生积极思考，引导学生积极探究。

（1）目标：初步掌握前踢的动作要领，培养学生积极探索、钻研及相互合作的精神。

（2）组织：①分解动作练习；②连贯动作练习；③分组练习；

教师讲解动作要领，示范、、纠正错误。

3、精讲点拨环节：通过教师巧妙地设计和独特的思考引领学生突破原有的思维束缚，获得新的思维发展，提升解决问题的能力。分层教学。设计不同的练习方法，学生可以根据自己的实际，自主选择符合自己发展的练习。

（1）目标：培养分析解决问题的能力及团结合作的精神，提高社会适应能力。

（2）组织：学生根据自我能力选择符合自己发展的练习。教师指导，分析动作。