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1.能听懂、会说Whose...is it? ??Is this your coat? It’s ...询问单数衣服的所属关系,学习并能在实际情境中运用物主代词my ,your.对话要求模仿正确,语调自然。
2.能听懂Thank you very much .You’re welcome.并能在日常交流中使用。
四、教学过程: Unit4 Whose Coat Is This？
第一学时
(1)教学目标：
1、能听、说、读、写词汇:coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress.
2、培养学生良好的英语学习习惯。
(2)学时重点:
能听、说、读、写词汇:coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress.
学时难点:
学习服装的名称并谈论物品的所属关系;功能结构为Whose...is this/are these? Is this your coat? It's
/They're my/...'s..
(4)教学活动
活动1【导入】课程导入:
1、课前热身（Warming up ）
??教师与学生打招呼问好,并一起演唱一首英文歌曲。(与颜色有关)
新课导入:
教师播放时装秀视频直接过渡到本单元服装的主题上来,学生观看教师与学生沟通,引导学生说出视频的主要内容---服装
T: Let’s see a video .What can you see in the video?
活动2【讲授】课程展示
Look and tick:
教师让学生模仿视频中的模特进行时装秀表演,引导其他学生仔细观察这些学生的穿着,然后观察各自的着装,根据课文中的图片提示勾出各自今天的穿着。
Color the clothes
学生在观察各自的衣服款式之后,教师要引导学生根据各自衣服的颜色,给课本中人物的衣服涂上和自己衣服一样的颜色,并且鼓励学生大胆的描述:It’s /They are …涂完色之后,教师对学生的作品进行评价。引导学生复习颜色的词汇,出示Let’s learn部分的词汇。
课程展示活动和过程
新课展示Part A :Let’s learn
教师通过展示自己活学生身上的穿着,逐一介绍生词:coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress
T: Look at me , children, What do I wear today?
??This is my coat .It’s yellow/blue…It’s nice. I like my coat.
教师指着一位穿着大衣的学生向其他学生描述: