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七年级全一册《心理健康》集体备课教案优质课下载
情感目标：学生能够学会从积极的角度看待问题，从而保持积极乐观的态度，化解同伴间的冲突，同伴之间友好相处。
能力目标：通过对事件的分析，学生改善看待问题片面化的倾向，提高调节情绪，化解同伴冲突的能力。
活动过程：
一、暖身活动：拍手背
活动规则：
1. 两人一组，相对而立，伸出右手，掌心相对，贴在一起。
2. 手掌在下的同学说：123，321，1234567，说完7后迅速反手拍打上面同学的手背，手掌在上的同学听到7后迅速抽离。
3. 打中了算赢，继续，打不中，互换角色。如果还没有喊道7，上面同学的手就跑掉了，不算，重来。
教师采访学生游戏中的感受（2--3名）
转换阶段
播放视频
在社会生活中，成人有时也会因为一点小事而发生冲突。那么，在同学中有没有这样的事情发生呢？下面，请看情景剧。
三、工作阶段
放学了，七年级一班的学生小明和同学一起骑自行车回家，看到前面有一个学生（小刚，七年级六班）戴着红色的帽子骑着自行车往前走，小明因家里有事，稍快一些从左侧超过了小刚，并看了小刚一眼继续骑车前行。
小刚想：他为什么看我一眼 ，还超过了我，这不是在蔑视我吗？小刚越想越生气，追上了小明，生气的说：“你为什么看我一眼”。小明也很生气：“看你一眼怎么了”，于是两人发生了冲突，同学把他俩拉开。
根据内容，让（1-2）组同学表演情景剧。
1 在这次冲突事件中，小刚有什么样的情绪感受？
2小刚非常生气，是在什么样的认知下产生的？
3 小明在什么情况下看了小刚一眼？
4 情绪ABC理论：
事件————认知————情绪
积极认知——积极情绪
事件——认知{
消极认知——消极情绪
5 在这次事件中，怎样用ABC理论调节情绪化解冲突呢?