《合理膳食促进健康》公开课教案下载

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二、活动时间：1课时 　　

三、活动过程： 　　

(一)以生活场景导入学习，并激发学生的学习兴趣。 　　

1.学生结合自身情况，提供自己早餐选择情况。 　　

教师活动：同学们，平时你们都喜欢吃什么呀? 　　

学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进行交流。 　　

教师活动：教师根据学生所说的食物，进行分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。 　　教师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀? 　　

教师活动：教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。 　　

2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。 　　

教师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗? 　　

学生活动：学生与教师交流。 　　

教师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢? 　　

学生活动：有营养的食物对我们的健康有帮助。 　　

3.教师引导出示今天的研究课题。 　　

教师活动：那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕“早餐与健康”这个话题进行研究好吗?(出示课题) 　　

(二)、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。 　　

1.学生通过小组讨论形成研究问题。 　　

教师活动：那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题? 　　学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。 　　

教师活动：对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。 　　

2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。 　　

教师活动：那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗?问题有了之后我们该怎么办呢? 　　学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。 　　

(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。 　　

1.教师引导布置要求。 　　

教师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过“健康行动”网站或“百度”搜索关键词，获取认知。 　　

2. 学生活动：自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。