人教2011课标版《常见传染病的预防》优质课教案下载

人教2011课标版《常见传染病的预防》优质课教案下载

教学重点:传染病的种类、传播三环节。

教学难点:传染病的预防措施

教学过程:

（一）创设情境：“传染病来了”

　　设置情境，激发兴趣，巧妙导入

　　1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

　　2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

　　3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

　　4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传

　　染病”。

（二）创设情景：“病痛的痛苦”

　　1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

　　①对个人的危害

　　②对家庭的危害:1损害健康，危及生命；2传染家人并损害其健康；3影响学习、生活；4耗费精力、金钱，加重家庭负担影响生长发育

　　③对社会的危害：1危害整个人类的健康；2消耗社会财富，影响社会发展；3导致社会恐慌

教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

　　2、种类：（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类

（三）创设情景：“让病魔现形”

　　提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

　　1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

　　2.引发探究欲望：你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

　　3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

　　4.引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

（四）创设情境：“打败传染病”

　　1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明）