七年级《常见传染病的预防》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

本课授课对象为七年级的学生，多数对 课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。随着流感，红眼病等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是小时候得过传染病的同学，举出一些传染病的案例可激发他们的好奇心和求知欲。

三、重点难点

重点：传染病的种类、传播三环节

难点：传染病的预防措施

四、教学过程

教学过程时间教师活动学生活动设计思路

一导入新课

10分大家说说从小到大得过哪些病？教师安排一名同学把同学们说出的疾病写在黑板上，提问什么是传染病？教师按疾病有无传染性将其划分为传染病与非传染病两类，并提问传染病带来的危害。

根据老师的引导联系

生活实际，步入情境。从学生的学习心理出发，从生活情境出发，激发学生学习兴趣。

二传染病的类型和种类

5分通过多媒体表格的展示传染病六大类型并拓展卫生组织规定的传染病的种类。小组讨论并交流不同传染病的特征。联系实际生活拓展学生常识，充分发挥学生主动性。

三传染病流行的三个环节。

5分教师用花露水做一个实验，提问通过实验我们获得了什么信息？指导学生合作交流。小组讨论交流得出传染病的三个环节并明确各环节的概念。通过实验趣味性调动学生积极性，抽象问题直观化，化难为易。

四常见传染病预防措施

20分引导学生根据传染病流行的三个环节找到预防措施。

教师提问学生对呼吸道传染病的预防大家有什么良好的建议？

对肠道传染病的预防大家有什么良好的建议？小组结合日常生活讨论并记录，做讨论后的汇报，用彩色记号笔写在白纸上做展示。培养学生自主思考，动手能力，增强其学习印象。

五巩固练习与小结

5分

多媒体出示课后练习题，最后总结本课。

大家共同回答课后习题并谈谈本课收获。

培养学生我付出，我收获，我快乐的思想。五、课后反思

本课设计思路清晰，目标明确，重难点突出，85%的同学紧随课堂节奏，积极思考，积极参与小组讨论并回答问题，但是有一小部分同学积极性不高，对课缺乏兴趣，我认为在课中再多添加一些真实病例的视频，更加贴近生活实际，使这些对课不积极的同学提高学习兴趣，增强课的教学效果。