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七年级《常见传染病的预防》最新教案优质课下载
【教学目标】
1、知识与能力：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
2、过程与方法： 掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
3、情感态度与价值观：培养学生养成良好的卫生习惯和积极健康的生活态度。
【教学重点】传染病的预防。
【教学难点】传染病流行的三个基本条件。
【教学过程】
创设情景，导入新课
在各种疾病中，传染病是影响人类健康的一个重要因素。那么什么是传染病？传染病是怎样传播的？在生活中又该怎样预防呢？这节课我们一起学习《常见传染病的预防》（出示幻灯片并板书）
表达交流，归纳概括
展示图片了解传染病的危害，知道传染病是造成死亡的主要原因之一。可见传染病是多么的可怕啊！那么什么是传染病概念？展示幻灯片。教师重点解释病原体。出示图片判断哪些是传染病。为什么？联系自己得病时的情况，说一说传染病会带来哪些危害呢？学生结合教材回答。（教师出示幻灯片并板书)
人类传染病的种类很多，按照传播途径的不同，把传染病分为哪几种？学生回答。（教师板书并分别介绍)。简单介绍传染病。艾滋病不仅是性传播还是血液传播。也就是说一种传染病可能有多种传播方式。接下来我们看看这些传染病的传播途径。（展示幻灯片，教师讲解）。传染病对人类的健康造成了巨大威胁，它是怎样传播的呢？书中归纳了传染病的传播都具有三个基本条件。哪三个条件呢？传染源、传播途径、易感人群。学生理解概念。
学以致用（检测一下对定义的理解）
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（哥哥）
2.弟弟被传染前是（易感人群 ）
3.流感传播途径主要是（空气、飞沫）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径）
总之，传染病必须经过三个基本环节才能传播，只要切断其中一个环节，就可终止传染病的流行。思考一下：班级有3名学生得了流感，防止传染流感，我们现在该怎么办呢？学生回答。
先说说呼吸道传染病，什么是呼吸道传染病，谁能分析什么是传染源，传播途径是什么，易感人群是什么样的？学生回答，教师补充。
接着说肠道传染病，什么是肠道传染病，谁能分析什么是传染源，传播途径是什么，易感人群是什么样的？为什么发于高热得夏季？学生回答。
我们分析了呼吸道传染病和肠道传染病得特点，知道传染病要流行三个环节缺一不可。那我们该怎么预防呢？
分析讨论