《50米快速跑》优质课教案下载

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1.技能目标：基本掌握起跑后加速跑的技能，发展学生快速跑的能力

2.知识目标：让学生正确了解短跑的概念

3.情感目标：让学生体验短跑带给他们勇于拼搏的精神和顽强的意志品质

四、教学重点、难点：

重点：起跑后重心平稳以及摆动腿和上肢的协调配合

难点：轻松协调，动作连贯，身体重心要缓慢升高

五、课的结构：

本课采用热身、调动情绪、揭发兴趣；探索学习和实践阶段；调动情绪，恢复身心阶段三段式结构教学。

组织教学：

（一）、热身、调动情绪、揭发兴趣 10分钟

1、做体育课课堂堂规处理，师生问好，宣布上课内容提出要求和注意事项。

2、有节奏的蛇形慢跑

3、游戏：穿针引线

（二）、基本部分：25分钟

首先通过学生自我学习，探索学习与实践部分以“学生积极尝试，大胆试探，在体验中学习”为思路。通过教师设疑，让学生自我展示自认为最好的起跑方式，做对比，让学生体会到不同的起跑方式对速度的影响，激发学生找到更快起跑的方式，引导学生积极参与学习蹲踞式起跑的方法。

三）、结束部分：5分钟

1、放松部分：做简单的放松活动

2、集合整队。

3、在小结部分，对本次课学习内容做简单小结，师生共同总结以学生为主，肯定成绩。

六、教法：

采用由易到难，循序渐进，分解练习，分步讲解，完整练习，着重强调各部分技术要领。要利用示范的直观效果引导学生积极思维。反复练习以增加练习强度。在练习中，对于动作的重难点及易犯错误，要及时点评及纠正，要注意发挥及时评价的教育功能，尽可能体现课堂的教育因素。在各技术环节练习中对于完成动作好的要给予肯定，对于不足的要给予鼓励，结合课的实际作好德育教育工作。采用讲中有导，导中有练，以导促学、以学促练。

七、学法：

引导学生采用观察法、模仿法、思考法、练习法、对照法及自我表现法发展学生个性，使教学尽可能的结合起来完成课的任务。

八、总体安排：

在教学中力求课的各个部分衔接自然、过渡顺畅，课的练习密度、强度及运动量要安排恰当。注重生理和心理上的反应。侧重于基本部分的练习，充分利用时间，保持课堂的活跃气氛。课中，无时不在体现老师对学生的关爱。在不同的教学场景中学与练，让学生逐渐加深所学内容的印象，让学生在玩中学，学中玩使整堂课得以顺利完成