七年级《50米快速跑》精品优质课教案设计

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三、学情分析

本次课的教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体正处于快速发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。

三、教学目标：

1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加 速跑技术的动作概念。

2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。

3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。四、教学思路

1、学生通过观看微课播放对蹲踞式起跑有一定的印象，让学生初步尝试；

2、教师纠正，并讲解并示范蹲踞式起跑的方法及要领。

3、学生再次体验蹲踞式起跑动作。两人一组，按要点做动作，互相纠正。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

5、教师讲解“各就位、预备、鸣枪”这三个阶段中动作与口令的配合要领，体验快速跑的感受。

6、学生尝试听口令，蹲踞式起跑。

7、组织小型比赛，学生在教师的口令及裁判下进行蹲踞式起跑20米短距离赛跑。

8、小组交流各自起跑感受。

9、交流蹲踞式与站立式起跑的不同。

10、教师小结本节课蹲踞式起跑的动作技术要领；并小结本节课中学生的学习总体情况，提出进一步学习建议。

11、放松活动，结束本课。

五、教法与学法

在教学过程中主要采用：探究教学法、示范法和游戏教学法。?

?1、探究教学法?教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。

2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。??

?3、游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。??

?4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。

5、自练法：结合自己的技术动作进行练习，通过自己练习可以提高学生的实践能力。

六、动作教学程序