《脚背正面、内侧踢球》优质课教案设计

《脚背正面、内侧踢球》教案优质课下载

学情分析：

本次课授课对象是初中七年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生以前参加过足球比赛，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。

四、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

五、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

六、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

七、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

八、教学过程设计：

教学内容足球：脚内侧传球（第一课时）教学目标知识目标：90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。

技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。

情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。

知识重难点重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球

难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性

教学准备足球38 个 、运动场 、2个标志筒安全措 施场地平整

活动充分结构学习内容师生活动教学组织练习

时间练习

次数