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Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.
4．培养学生对食物的热爱。
五、 教学重点
1．能听、说、认读单词：cake, , banana, grapes, candy, cookie 及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。
教学难点：会用句型I like…介绍自己喜欢的食物，会用Do you like…?询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否定回答。
六、说教学方法：
1、多变节奏单词教学法
学习单词离不开操练，但大量的机械操练使孩子们失去学习兴趣。孩子们总是喜欢新奇的事物，如果在教学单词时在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。 教授单词时我使用了 领读，指名读。开火车读.从低到高读。大小声读，男女生比赛读。选小老师领读，每一横竖排学生读，吹气球读等多种方法教读，充分调动了孩子的学习热情，使枯燥无味的单词教学变得生动有趣，
2、游戏教学法：爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。对于单词教学，益处颇多。用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、活动教学法：在低年级英语教学中，把训练单词或句型融入到某些孩子们熟悉的活动中，辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。
八、 教学准备
1 cake, banana, grapes, candy, cookie的食物及单词卡片。
2．一个大纸盒子。
教学过程：
Step1: Warm-up（热身导入）
Sing a song together,then say apple is round ,red sweet,juicy,Do you like apples引出今天所学内容：Do you like candies? （让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
Step2: Presentation（新课呈现）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
幻灯片出示单词: cake
cake cakes? 蛋糕
1.师领读。（强调字母a的发音）
2.指名读。
3.从低到高。
4.出示复数cakes。
cookie?? cookies? 饼干
1.师领读。（强调字母组合oo的发音）
2.开火车读。
banana? bananas? 香蕉
1.师范读。