《行进间、体前变向换手运球》新课标优质课教案设计

《行进间、体前变向换手运球》新课标教案优质课下载

三、学情分析

本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标

1、学生通过学习，了解体前变向换手运球的动作方法，活动中体验学习的乐趣。培养学生积极参与的兴趣，并在练习中逐渐运用科学的锻炼方法。

2、学生通过练习，初步掌握篮球体前换手运球的技术原理，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力。使80%以上的学生基本掌握体前变向换手运球的动作，20%的学生能做到行进间换手运球，并且能运用自如。

3、通过本次课教学，让学生在愉悦的氛围中体会合作学习的快乐，培养学生自觉遵守纪纪律，主动参与学习的意识，提高自律能力，体验体育学习的快乐，有良好的团队意识。

五、教学重点与难点

教学重点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

教学难点：运球时上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

六、教学方法与手段

1、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

2、教学方法的选择

主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法。淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

3、学习方法的指导

遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。

七、教学流程

（一）准备部分（激发情趣，师生共愉）

1、常规教育。

2、图片展示NBA精彩画面。引用中国篮球明星姚明导入课题。

（建立良好的师生关系，学生被NBA精彩场面吸引，激发学生对篮球学习的兴趣，教师根据画面人物的变化，引导学生踊跃回答问题。）

3、个性练习（篮球天地）： = 1 ﹨ GB3 ① 教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习； = 2 ﹨ GB3 ② 抢断球游戏：在限时情况下，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。

（气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。）

（二）基本部分（合作探究，体验成功）

1、教师示范体前变向换手运球

（热烈的探讨、认真的实践、科学的评价、准确的矫馈。）