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Do you like ...? Yes,I do./ No,i don’t.
Does it like ice-creams? Yes, it does./No,it doesn’t.
难点：单数到复数的过渡
句型的练习
三、教学准备
教师准备：
单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片
和实物。
Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。
笑脸哭脸各一个。
四、教学过程
课程导入：
1.课前热身
教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。
T:Good morning,boys and girls, How are you today?
Ss:I’m fine,thank you.
T:Look ,I have a banana. Do you like banana?
Ss:Yes,I do .（2mins）
单词复习活动
教师抽取一张单词卡片并大声说出单词，学生听到拼读，在多媒体中展示出来，并写黑板右侧备用。（4mins）。
课程展示活动和过程的设计
（一）新课展示Part A:Let’s talk
1.教师拿出准备的教具提问：What’s this？/Do you like ...?引导学生回答第一个特殊疑问句，和第二个一般疑问句，接着不断练习Do you like ...?能流利说出的同学可以得到奖励。（活动一：个体活动）（2mins）
2.利用实物引导，ppt单复数对比，请学生们推导出所学单词的单复数。教授单复数，教师抽取学生们进行单复数对话，并奖励回答正确的学生贴画
T:Do you like candy?
S1:Yes,I do.
T:Do you like candies?
Ss:Yes,I do.（活动二：个体活动）（2mins）
教师板书单复数，带领学生再次学习单词的复数形式，并集体朗读，教师强调：tea和bread是不可数名词。（2mins）
翻开书学习课本39页let’s talk.教师利用FLASH领读,第一幅图三遍。请学生们齐读两遍，领读时播放PPT，学生齐读第一遍，之后让幻灯片字幕消失，第二遍学生尝试背出来。