《正面双手垫球》精品优质课教案设计

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兴趣是最好的老师，体育教师要善于挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动的学习。本课以发挥教师的主导作用，培养学生的创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的德育、智育因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

二、 教学背景分析：

（一）教材分析：排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。?

??本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。。

（二）学生情况：

　　本课教学对象为初一年级的男生。初一年级学生的年龄一般在12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性较高。所以，在教学中要给学生一个充分展示自己想象能力、探究能力、模仿能力的舞台，积极发挥学生的主动性，由“要我学”变为“我要学”。

1、有利因素：学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。?

2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别男生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。?

3、主要困难：对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。

教学重点和难点：

　　 教学重点：垫球时的手型、击球点、击球部位。

教学难点：压腕、夹臂、提肩送臂、击球时机判断。

三、教学形式： 采用探究性开放自由的练习形式，贯彻精讲多练的教学方法，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创造性，教师引导学生体验和探索适合学生个体的技术动作。学生自练自评，相互间发现技术动作的优缺点，教师从中指点，学生不断练习不断进步。

四、教学过程：

第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，接着，在规定路线由排头带领进行一路纵队“8”字型队列跑，落位成体操队形由老师示范领做自编球操，减少调队次数，在音乐的节奏下不仅能打开身体各关节达到充分课前活动的目的，还能够愉悦身心，提升学习的兴趣。　　

第二阶段：探究学习阶段，分组让学生通过媒介和之前接触涉及到的排球运动，通过记忆开动脑筋，大胆探索正面双手垫球技术，老师穿插正规垫球动作，便于学生观察，并受启发。　　

第三阶段：通过小组代表示范探究学习成果，让其他学生互评，探究学习，然后教师针对不规范动作做出纠错点评，并对相比之下正确的动作给予肯定和表扬，最后进行统一示范教学，强调重难点和提出练习要求。　

第四阶段：学生分组练习，每人三次抛接球练习，便于掌握垫球时机，然后五组抛垫球练习，针对之前存在问题能做出改正和巩固，教师巡视、指导、纠错。　第五阶段：小组代表展示，看是否就第一次展示有了提升和进步，教师以表扬为主做出总结，然后组织素质游戏，讲解游戏规则和安全教育，分组进行素质游戏，输的一组“奖励”十个俯卧撑。

第六阶段：集合师生共同放松，教师进行点评、总结，布置课后练习，小结，收器材，师生再见。身心愉悦，走出课堂。

四、教学目标：

（1）知识目标：学习排球垫球的动作方法，使85%的学生能够初步掌握双手正面双手 垫球的技术动作，明确手型、击球部位，垫球时机和对球的控制能力。

（2）技能目标：通过练习加强学生对球的控制能力，发展学生的平衡、灵敏、协调、柔韧和力量等身体素质。

（3）情感目标：通过探究学习，组内互助学生，培养学生积极探索心里素质及克服困难的意志品质，养成乐学、善思，主动参与的体育精神。

教学内容： 正面双手下手垫球

（1）知识目标：了解排球垫球的动作方法，明确手型、击球部位，垫球时机和对球的控制能力。