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What does she/he like? He/She likes.....
3．会用一般疑问句询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。
Do you like ....？ Yes ,I do.(肯定回答)
No. I don’t (否定回答)
Does she/he like.....? Yes,She/He does.(肯定回答)
No, She/He doesn’t(否定回答)
4．培养学生对食物的热爱。
五、 教学重点
1．能听、说、认读单词：cake, , banana, grapes, candy, cookie 及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。
教学难点：会用句型I like…介绍自己喜欢的食物，会用Do you like…?询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否定回答。
六、说教学方法：
1、实物单词教学法
学习单词离不开操练，但大量的机械操练使孩子们失去学习兴趣。孩子们总是喜欢新奇的事物，如果在复习单词时拿出实物，就能牢牢吸引学生的注意力。 复习单词时我使用了实物让学生直接说出食物的名称,让学生加深记忆.，充分调动了孩子的学习热情，使枯燥无味的单词教学变得生动有趣，
2、游戏教学法：爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。对于单词和句子的教学，益处颇多。用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、活动教学法：在低年级英语教学中，把训练单词或句型融入到某些孩子们熟悉的活动中，辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。
八、 教学准备
1 cake, banana, grapes, candy, cookie的食物及单词卡片。
2．一个大纸盒子。
教学过程：
Step1: Warm-up（热身导入）
Free talk：T:Good afternoon ,boys and girls,How are you .I am very happy today.I’m just back from “ Supermarket”I bought a lot of things there.They are in the box, Do you want to know what they are ? what’s in my hand ? what’s in the box? Can you guess?老师让学生把手伸进盒子里猜,然后让拿出食物问What′s this? 生答：It′s a bread.老师让学生读单词，再领读几遍，然后叫同学上讲台找出面包的单词卡片，将卡片贴到黑板上，一个接一个。然后拿出许多食物，问同学What do you like? 引出今天所学内容：What does she/he like? He/She likes.....，Do you like candies? （让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
Step2: Presentation（新课呈现）
1.Lean the new sentence: (Look at the picture)
幻灯片出示图片: 猫
老师提问：what is it......? It.....
What does the cat like........? the cat likes.......
fish fish? 出示鱼的图片
1.师领读句子。（强调like 的单三用法）
2.指名读。