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（2）Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。
教学过程
一．课程导入：
1.课前热身
教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。
T:Good morning,boys and girls, How are you today?
Ss:I’m fine,thank you.
T:Look ,I have a banana. Do you have a banana?
Ss:Yes,I do .
T:Show me your banana.
Ss:Here it is.
2.单词复习活动：I can draw
(1）教师带领学生逐一拼读一遍单词卡片，教师说单词，让学生画出相应的图片。
(2）教师请学生抽取任意一张单词卡片并大声说出单词，其他学生听到后画出相应的图片。
二．课程展示活动和过程的设计
（一）新课展示Part A:Let’s talk
1.教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：a banana,a candy,...some grapes等等。
2.教师拿出准备的糖果让学生数一数，提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。
3.教师奖励回答正确的学生品尝糖果，并与一名学生对话：
T:Do you like candies?
S1:Yes,I do.
T:Do you like candies?
Ss:Yes,I do.
4.教师拿出准备的其它食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，教师强调：tea和bread是不可数名词。
5.教师任意拿出一种食物询问学生：Do you like...?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I don’t.
6.教师板书句子，并领读。
（二）Let’s find out
1.教师拿出准备的Warming-up 中Look and match部分的动物和食物图片，将卡片发给学生。
2.教师让拿到卡片的学生任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答。
3.教师将食物卡片和动物卡片打乱顺序贴在黑板上，提问引导学生用肯否定回答。