七年级《侧面下手发球》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的授课对象是培智三班的学生，共16人，男生4人，女生12人，其中智力障碍学生11人，肢体障碍学生4人，视力障碍学生1人。学生智力发展不均衡，各方面能力都较差，个别学生情况较好。培智三班学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以障碍跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生克服困难及挑战自我的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

四、教学目标:

培智三班的16名学生，由于学生智力发展不均衡，各方面能力都较差，个别学生情况较好。按照学生个别差异分为A、B、C三类，A类学生有（谢美林、朱诗芹、祝欣、廖烯伶、吴彦姗）具有较强的学习能力和运动能力。B类学生有（阙晓玲、刘培杰、温红丽、范静怡、黄政杰）具有一定的学习能力和运动能力。C类学生有（曹思佳、毛羽瑄、虞秋涵、张祥、孙彩林、王钰洁）能在老师的辅导下完成练习。根据班上实际情况设置以下教学目标：

1.运动与参与目标：使学生积极参与到障碍跑的学习当中，克服困难，用于展示自己，相信自己，我能行，我最棒。

2.运动技能目标：能够使学生掌握一些基础的障碍跑的方法，提高障碍跑技术动作水平。

3.身体健康目标：通过障碍跑发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的发展。

4.心理健康与社会适应目标：通过障碍跑的练习增强A类、B类、C类学生勇敢、坚强、开朗、不怕困难的优良品质。

五、教学重点和难点：

重点：运用钻的方法过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。

难点：运用钻的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准确协调连贯。

教法和学法：

教法：

情景教学法、示范讲解法 、游戏激励法 、合作探究法、分组教学法

学法：

观察学习法、模仿学习法

练法：

师生同练、自主练习和小组合作练习

七、教学流程：

1.创设情景，导入课题。以森林小动物邀请本班学生参加挑战大森林引发学生的学习热情，做韵律操进行热身，让学生融入情境，顺利导入课题。

2.利用小组合作进行障碍跑练习，培养孩子间相互配合、相互学习的意识。

3.结合本班学生的特点进行分组分类教学，设置不同形式，不同距离的三种钻越障碍物，供学生尝试，使学生对自己的能力有初步的了解。让不同层次的学生在练习中都能尽其所能，同时发挥优秀学生的示范引领作用，在练习中相互帮助、相互学习。

4.学生展示环节，师生互评，使学生明确正确的动作概念。

5.游戏“勇闯大森林”，充分释放学生的活力，使学生感受体育课堂的乐趣。

6.放松身心，愉悦放松，使学生对本课回味无穷。