陕旅2011课标版三年级起点《Part A》新课标教案下载-大连市优质课

（2）橡皮，尺子，钢笔一支。

教学方法建议

课程导入

课前热身

播放一首英文歌曲视频《on in under by 》，让学生将手拿出来一起学手指舞，对今天将要用到的几个方位介词有个大体的感知。

课程展示活动和过程

新课展示Part A:Let’s learn

教师先出示两张图片，让学生猜测这个人是谁，师：“who is she？””she is ...”用前几单元的句型来回答。学生猜出来以后就开始介绍自己今天带了那些文具，并且强调自己是一个粗心的孩子时，顺手将带来的橡皮推在地上然后装作不知道的样子询问：“where is my eraser？”以此来引入课题。（让学生将标题读两遍）

读完课题以后顺便让学生回答课题的问题“where is my eraser？”（引导学生注意观察刚才教师将橡皮推在地上）引出第一个单词“floor”师生共同说出“it’s on the floor .“的同时，教师拿出准备好的卡片，引导学生拼读单词”floor“（教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到），拼读完成以后注意双oo发/?:/的音，其次上下移动卡片来大小声朗读单词进行竞赛，每组都代表一个小房子，看谁的房子最后最完美，然后让学生听录音跟读，最后出示一张地板上有橡皮的图片用句型”where is the eraser？“”it’s on the floor “来进行练习。

教师让学生起立，坐下“stand up ,sit down “重复几遍动作以后提问”where do you sit ?”引导学生回答“we are on the chair .”教师出示图片让学生拼读单词（教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到），并且引导学生注意单复数的变化，以及ch发音/?/。随后听音频，出示句型”where is the ruler?””it’s under the chair .”（在这里注意单词under的引导。）

教师提问学生”where is the book ?” “it’s on the desk “引出单词desk, 出示图片，拼写单词，注意桌子单复数的变化，排山倒海游戏法记单词（竞赛），听音频，用句型造句。

教师慢慢移动到门跟前，询问学生”what’s this ?“引导学生回答“it’s a door .”随后出示图片door，然后拼读，注意双oo的发音，教师重复开门，关门的动作，引导学生对”open，close”有所感知（进行竞赛），让学生听录音，用句型”where is the bike?””it’s by/next to the chair .”(对by 和next to 的用法作解释，意思用法相同)

用相同的方法教授window，带领一名学生“lets look for the windows around us “,教师带领学生数教室的窗户，注意单复数的变化。出示图片，拼读单词（注意可分为两部分wind, window教学并竞赛），听音频，出示句型”where is the cat?””it’s by/next to the window .”

让学生看自己组装好的漂亮的房子，并提问”what’s this ?””it’s a classroom “引出教室的单词，让学生拼读（可分为class,room两部分教学并竞赛），听音频，随后提问“where is Miss Ma?”引导学生回答”she is in the classroom .”师问”where are you ?”引导学生回答“we are in the classroom .”

操练活动的设计

Look and write

教师播放优美的音乐背景，让学生补全单词的同时当小老师带领全班领读单词，要求语调自然。（期间老师对发音应该进行指导改进）

两人一组用学过的单词和句型做对话，并且上台表演。（老师可下去巡视作指导）

四．总结

通过本节课的学习，表达老师应该改掉丢三落四的小毛病，希望学生也不能做一个”where’s” 男孩或者女孩，应该做认真仔细的好孩子。

家庭作业

一星作业：让学生将自己的学习用具摆放在合适的位置，并且为他们做好看的英语卡片。

二星作业：将摆放好的文具用句型“where is the ... ?” “it’s ... the ... .”来对他们进行造句。

板书设计：