人教2011课标版《鱼跃前滚翻》优质课教案下载

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三、教学策略

1.教学策略：问题教学、互动教学、分层教学策略。

2.教法与手段：小组教学法、游戏教学法、体验尝试法、鼓励教学法等教学方法。

3.学法指导：观察指导法、对比指导法、讨论指导法、答疑指导法等方法。

四、教学目标：

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道做前滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：使学生基本掌握前滚翻动作，做到身体部位着垫的正确顺序。

3.身体健康目标：通过滚动练习和做游戏，展示学生力量、灵敏、协调、柔韧等素质，促进肌肉、关节、韧带和骨骼生长。

4.心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

5.社会适应目标：培养勇敢果断等优良品质和团结协作精神。

五、课次：分四课时进行教学

第一课次：能知道前滚翻的基本方法，使学生基本掌握滚动动作，做到身体各部位着垫的顺序正确。

第二课次：学习前滚翻动作，通过分层递进练习与辅助练习促使学生对前滚翻动作的掌握与运用。提高滚动的速度，让学生获得更大的动力。

第三课次：复习与提高前滚翻动作，提高学生支撑、推手的连贯性，保持良好的身体姿态，借助斜坡与同伴帮助练习提升学练效果。

第四课次：前滚翻完整动作练习，让学生学会欣赏与评价，发挥学生的能力提升动作的完成效果，激发学生练习的积极性。

前滚翻1课时教学设计

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力。

教学目标

了解前滚翻，学会练习方法，使大部分学生能够独立完成前滚翻动作；通过教师示范讲解、分解练习、小组协作、重复练习、课外拓展等方方式法，发展学生灵敏、协调等身体素质；

培养学生勇于尝试，克服困难的意志品质。

三、学生及教材分析：

学情分析：八年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但八年级学生由于年龄小，心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。

教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。

四、课的组织形式