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熟练掌握句型Where is my…?
It’s in/on/under/near …询问和回答物品所在的位置,并进行简单的对话。
教学难点：
通过学习情景对话，灵活运用所学句型。
Excuse me, Where is /are…? It’s there, on the floor. /Thank you.相联系，达到自如的进行语言交流的目的。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究。
教学准备：
PPT、录音机、单词图片、文具实物、
学习目标：
（一）学习情景对话，灵活运用所学句型。
（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。
（四）学习方位词on, in, near, under
教学步骤：
一、温故知新（导入）
1、Greeting.
2、复习上节课所学单词。教师指着实物用What is this/that?询问，先让学生用It is a (door)说出单词，再让学生用英语读出来并试着拼写。在黑板上，叫学生上台听写单词。
3、Warming-up: Look and think. Where is the cat? （点明句型）
4、提示课题:
T:Very good! This class we will learn Unit 6 Where is my eraser? A.Let’s talk(板书课题)
二、呈现新课(Presentation)
1、学习单词in。
①出示课件。
T:Now look at the picture.Where is the ball?
S:在盒子里。（In the box.）
学生说不上来师提示。
T:（师单击课件，出现单词in）
Who can read it?Have a try.
学生试读i-in.师单击单词，显示发音。边跟读边做动作，师板书。指名读—小队读—全体读。