《肩肘倒立--前滚翻成蹲立》优质课教案下载

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三、学情分析：

1、一是学生兴趣极容易转移这是这一年龄段学生的心理特征。

2、二是初一女生正处在青春发育期肌肉、关节等弹性较好牢固性、力量不太好，同时从身体素质、心理及掌握运动技能的能力方面，学生之间都存在很大差异。 根据以上分析在“肩肘倒立”教学中，课堂教学要更多运用了语言引导，坚持循序渐进的教学原则，同时根据现有场地和现有的垫子，在肩肘倒立学习结束后又安排了收腹举腿、仰卧起坐内容作为本课的辅助教材。

四、教学目标：

1．进一步学习肩肘倒立和简单组合练习，学会创编组合动作。

2.发展学生的协调性，柔韧性，形成正确的身体姿势和优美的动作姿态。

3.培养学生创新思维，创新能力，力求在一种和谐的学习氛围中互帮互学，尊重和关心他人，形成现代社会所需的合作与团队意识，发展社会交往能力，对学生进行安全教育。

五、教学重难点：

重点：向上伸腿、展髋、挺直身体、颈、肩支撑。

难点：展髋、夹肘。

六、教法的采用：

采用教师讲解、示范及学生演示的直观的教学手段，促使学生形成正确的技术概念。

练习安排中坚持循序渐进原则，整堂课学生学习内容多，练习量大，但运动强度相对较小组织形式简单实用练习手段通俗、直观易于学生接受。

学习过程中体现学生在教师的组织下进行练习教师的教学是一个有组织的教学整个教学过程流畅、协调，力求朴实。

针对学生在学习过程中的差异性进行了分层分组学习，重点个别辅导，促使一些学困生能够较大程度上达成学习目标，体会到成功的乐趣。

5．突出了合作学习，通过相互指导、相互帮助，来营造一个良好的课堂学习氛围，促成共同提高。

6．学生在练习中讨论交流，自编自创组合动作，发展学生的创新意识和合作意识。

7．设疑答疑，发展学生积极思考能力。

8．本课以垫子为主要学习体育器材，从开始进入场地练习到课的结束，都运用了这个场地布置，提高了场地器材的利用率，体现出课结构的严密性。

教材

内容1．技巧 2．素质练习

教

学

任

务1．进一步学习肩肘倒立和简单组合练习，学会创编组合动作。