七年级《肩肘倒立--前滚翻成蹲立》集体备课教案设计

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（二）设计思路：坚持“健康第一” 、“安全第一”的双重指导思想。启发式教学为主让学生探索式学习如何去自我提高；并贯穿体育英语的学习。由浅到深、由易到难，根据学生的实际情况循序渐进科学地进行教学。首先是确保学生明确如何进行自我保护以及教学中相互保护帮助的重要性和必要性。然后教会学生如何在有帮助下练习各种技术动作，熟练后才能自我练习。课堂教学主要通过各种辅助性练习、有帮助下练习逐渐掌握各种技巧技术动作，培养成功的快乐体验，通过情景引入、游戏法等来激发学生兴趣、进行思想品德教育、通过团结协作来提高学生良好的心理状态、增进人与人之间的情感交流，提高社会适应能力。

（三）教学思路：激趣——明理——实践——纠错——合作——创新——竞争——体验，紧扣一条线索来进行课时教学。

（四）创作元素：灵敏柔韧素质、协调和平衡能力、空间思维、情景氛围、创新理念。

教材技巧运动课时数7教 学 目 标能熟练掌握技巧运动中各种较简单的技术动作并学会自我创新各种组合动作。

通过学习，提高学生的身体素质、灵敏柔韧素质、协调和平衡能力、空间思维能力。

在学习过程中进行思想品德教育，培养创新思维、保护帮助意识和勇敢顽强拼搏的精神。

同学间能互相帮助学习，互相纠正，互相鼓励，增进人与人之间的情感交流，提高社会适应能力。重点难点鱼跃前滚翻 2、侧手翻课时课时目标课时内容方法策略重点难点

11、了解技巧基本知识，运用不同方法，增强学生的灵敏，柔韧素质 2、在实践中实现“玩中乐，乐中学”培养学生不怕挫折勇往直前的精神多媒体欣赏和思考

各种跳的练习和游戏“不倒翁”

队列队形利用多媒体在视觉上提高对技巧的认识

引入游戏提高学生的兴趣

师生共同讨论技巧在现实生活中的意义

队列队形的变换

灵敏性

21、初步对俯平衡、前滚翻技术动作的学习、认识和理解

2、学会相互保护帮助的方法、提高团体合作精神

进一步体会技巧魅力

俯平衡

前滚翻

游戏：“小岛寻宝”

4、肩肘倒立师生相互讨论分析，学生示范，并自我评价

学生自我分组练习

教师指导纠正

明确体操动作的要求规范、优美、放松

1、俯平衡