七年级《肩肘倒立--前滚翻成蹲立》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

本课教学对象是初一年的学生，由于这个年龄阶段的学生刚进入初中年，且处于生理的叛逆期，在学练中，学生会表现出不爱运动、注意力欠集中的状况，且缺乏团队协作意识；但她们同时具有思维活跃，接收能力较强，对新鲜事物充满好奇，敢于尝试和挑战等特点。为此，教师在课前认真钻研教材，通过新颖的教学道具激发学生学习的兴趣，吸引学生主动参与，促使学生能更有效的学习，充分调动学生的积极性，使肩肘倒立动作的教学质量能得到提高。

四、学习目标

根据以上学生年龄特点及学习的情况，制定以下三个学习目标：

（一）通过教学，使学生懂得肩肘倒立的动作方法，明确其锻炼价值。

（二）通过练习，使90%以上的学生在保护帮助下完成肩肘倒立技术动作； 40%左右的学生独立完成肩肘倒立技术动作，同时使学生的协调性、平衡性和灵活性素质得到锻炼，身体机能得到提高。

（三）通过启发引导，培养学生积极思维、勇于探索、善于协作、积极体验的自主学习和团队配合的能力。

五、教学策略

在教学中教师采取循序渐进、由易到难、先合后分等手段，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生通过有效的自主学习和合作学习来达成教学目标，充分体现“生生互动”和“师生互动”的教学氛围，让学生在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，从而达到掌握技术，发展体能等目的。

六、教学程序

（一）导入部分：约2分钟

常规导入，明确本次课的学习任务，激励学生认真学习。

（二）开始热身部分：约8分钟

（1）慢跑游戏热身（喊“数”数腿）。

设计意图：活跃课堂气氛，提高学生的注意力与反应能力，并起到热身作用。

（2）纱巾操

设计意图：为了使学生能更快进入学习角色，教师利用纱巾，用简单而富有节奏的动作带领学生做垫上热身操，使学生在优美的音乐声中活动全身各关节，为接下学好肩肘倒立动作做好准备。

（三）学习提高部分：约32分钟

1、采用教学并举的方式

在教法上采用示范讲解、巡视纠错、集中纠错、分组练习等方法，引导学生自主学习和合作学习。

在学法上构建“以学生为主体”的学习模式，主要采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动学习，提高自学和合作能力。

2、教学步骤：

集体练习：

（1）教师带领学生一起复习上节课学习过的内容：将纱巾夹在脚上，直角坐，上体前倾后迅速后倒，同时两腿伸直后举倒，强调翻臀动作，手臂体侧压垫。

设计意图：利用纱巾，起到促使两脚同时做直腿起动作，不会分离。