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人教2011课标版《常见运动损伤的预防和紧急处理》新课标教案优质课下载
2、了解并掌握几种常见开放性和闭合性运动损伤的简易处理方法。
三、教学重难点；
重点：运动损伤的预防
难点：常见的运动损伤的处理方法
四、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、合作学习
五、教学过程：
为了体现健康第一，学生为主体的思想，我从以下五个方面进行设计：
1、图片导入，揭示课题
通过一些运动员损伤的图片让学生直观的看到一些常见的运动损伤来导入新课揭示课题。通过问答让学生体会到运动损伤的负面影响。这些图片全部来自于学生生活的周围，都是大家熟悉的，能很快地激起学生的学习兴趣，为下文的学习做了良好的铺垫。
这一部分大约用时三至五分钟。
2、合作学习，掌握知识
出示课件，老师提出合作学习要求：先自学了解运动损伤产生的原因，四人合作小组通过自学、讨论等学习方式进行学习，了解运动损伤产生的原因是主观原因和客观原因。通过对运动损伤产生原因比例表的分析找到哪些是形成运动损伤的主观原因，哪些是客观原因。通过课件教师指导学生自主学习预防运动损伤要做好运动前的预防和准备工作，注意运动过程中的基本要求，小组合作学习，出示练习题边学边做练习题，帮助学生对运动损伤预防知识理解和掌握。
这一部分时间约为十至十二分钟。
3、动手操作、掌握技能
借助课件，通过老师介绍几种常见的运动损伤擦伤、关节扭伤、骨折的处理方法，使学生对常见运动损伤的处理有一个初步了解。再通过教学课件和教师的操作演示让学生学会几种常见运动损伤的处理方法，巩固所学知识。
老师对运动损伤处理的介绍和演示给予了学生的初步了解，中学生已经有了很强的学习模仿能力，通过教师的实践操作，学生的仔细观察和模仿操作，学生基本能够掌握，常见运动损伤处理的要领。这一部分的时间约为十分钟
4、实践操作、巩固知识
我是小队医，“实战演练”学生扮演小队医分别为擦伤、关节扭伤、骨折的三位伤员进行紧急救治。教师到各组指导发现问题及时解决，学生认真进行的操作演示，给了学生实际经验的积累，而本课的难点也在学生动手操作的过程中突破了。
最后学生分成三个小组进行演示，边演示边讲解，给其他小组同学一次巩固知识的机会。为各小组颁奖，颁发“优秀队医”的称号。
这一部分时间约为十至十二分钟
5、小结
教师总结本课内容，提出希望，鼓励运用科学的方法进行体育运动。 这一部分时间约为二分钟。