《常见运动损伤的预防和紧急处理》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：运用已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法；

3、情感、态度与价值观：在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动能力。

（二）教学重、难点

根据教学目标，确定本课的教学重、难点是：

1、教学重点：掌握预防运动损伤的要求和方法，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。

2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。

二、学情分析

初中阶段的学生正处于身体快速成长，运动量加大，运动能力极大提升的时期，但由于大部分初中生活泼好动，缺乏自我保护意识，使得学生在享受运动带来的快乐的同时，极易发生运动损伤，影响身体健康。因此，培养学生树立安全进行体育运动的观念，严格遵照有关要求，在积极参加体育锻炼的同时避免运动损伤，在损伤发生后能够冷静处理，是十分必要的。

三、方法分析

（一）教学方法

1、讲授法：在讲解运动损伤的定义、发生原因的教学环节主要采取教师讲解为主的讲授法。

2、启发式谈论法：根据教学内容向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来一步一步引导学生去深入思考和获取新知。

3、演示法：在常见的损伤的紧急处理教学环节主要采取教师演示的方法来进行。

（二）学习方法

1、小组合作学习：通过组内同学间的合作学习，掌握运动损伤的紧急处理。

2、自主探究学习：学生借助导学案，了解运动损伤产生的原因。

3、讨论学习法：在教师指导下，进行讨论，明确相关知识。

4、实践操作法：在掌握相关理论知识的基础上，学生进行实践操作，进一步巩固运动损伤的处理方法。

四、课前准备：

绷带。

五、教学过程分析

引用生活——导入新课

教师提问，学生结合平时运动中出现的受伤情况进行回答，教师适当引导，导入新课。

设计意图：通过生活，调动学生的积极性，为下面新授环节做好铺垫。

师生合作——感悟新知