人教2011课标版《常见运动损伤的预防和紧急处理》优质课教案下载

人教2011课标版《常见运动损伤的预防和紧急处理》优质课教案下载

三、教学目标

1、懂得形成运动损伤的原因及预防运动损伤的主要原因。

2、学会几种简单的运动损伤的护理方法。

3、认识体育运动中预防运动损伤的重要性，增强保护身体的意识和责任感。

四、教学的重点和难点

重点：使学生掌握一定的预防运动损伤的措施和方法。

难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去。

五、教学过程

第一步：引导法

教师提问：同学们是不是经常参加体育运动？在体育运动中是否受过伤？那你们为什么会受伤？

第二步：通过展示一些运动中的失误和意外，让学生理解运动中存在的潜在的危害，激起学生想要了解、学习危害的原因和避免的方法。教师提示每个项目受伤的原因。

运动损伤发生的原因

运动损伤的发生既有客观因素、也有主观因素。

对预防损伤的意义认识不足

运动损伤的发生往往与体育教师和学生对预防损伤的意义认识不足有关。有

些教师认为，要锻炼，伤病是难免的。在这种错误思想的影响下，往往就会忽视对学生进行安全教育，上课时不注意采取各种行之有效的预防措施。

身体素质差或技术动作不正确

学生身体素质的好坏，直接决定其运动时的力量、速度及耐力；肌肉力量和弹性差，反应迟钝、关节灵活性和稳定性不够，这都可能导致运动损伤的发生。例如，进行“跳马”运动时，如果助跑速度不够，必然影响起跳高度，结果因跳不高而被器械绊倒致伤。此外，在体育课中，学生能否正确把握动作要领，也是导致运动损伤的原因之一。例如，在做前、后滚翻动作时，如果头部位置不正，团身不好，就会造成颈椎挫伤。

1.3学生的心理状态欠佳

首先，学生缺乏学习兴趣，思想不集中，在体育运动中，不能客观冷静地分析运动中的各种主客观因素，过于自信，过高估计自己的能力，在活动前准备活动不充分。

1.4课堂组织不严密

准备活动不充分或活动量过大，也能造成伤害事故。有时在教学中，对体弱学生及经期的女生照顾不良也会发生损伤。

1.5场地、设备、服装等不符合教学要求

场地不平，跑道太硬，器械质量不合格或安装不牢固等客观因素与损伤的发生也有直接的关系。

第三步：通过学习、理解运动中的危险行为都有什么，及时引导学生讨论运动中的危险行为都有什么伤害？常见运动损伤与处理