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二、教学准备
1. 教师准备：
(1) 书包一个、糖果和笔盒、玩具、苹果各若干。
(2) 单词candy, pencil-box, ruler、book的实物展示。
(3) Let’s learn more部分的教学音频。
(4) Listen and say（Lily’s bedroom）部分的图片及音频。
(5) Look and choose部分的背景图片和内容图片。
2. 学生准备：学习用具
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
课前热身
一分钟《One One One》短视频课堂律动播放，学生跟唱并复习数字词汇，重点记忆复数名词前的数字说读。
紧接着，教师在授课前可与学生先进行日常口语练习，下面的内容可供参考：
Hello，everyone. Nice to s ee you.
Good morning, boys and girls!
How are you?
What color is it?
What’s this?
How many ... do you have?
(2)新课导入
绘本：小蝌蚪找妈妈
教师为学生们呈现第二单元的绘本故事《小蝌蚪找妈妈》，由句子 “Where is my mum？”中的“where”一词进入新授课。让孩子们了解本节课的意图是学习表达什么在哪里？随后为孩子们呈现本节课所要掌握的知识点和句型学习以及拓展部分内容。并指导孩子们用所学过的学习用品进行表达，在第一节课的基础上进行知识的迁移运用。特别是对表示方位的介词in, on, under, near的理解和运用。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
新课展示：动画学习：Lily’s bedroom
学生在动态视频播放中认真观察和听读训练中进行知识点的习得运用。
1.“What’s on the wall?””There is a clock and two pictures on the wall.”
2. “What’s on the desk?” ”There’re some books and a pencil-box.”
3. “How many books are there on the desk?””Er, let me see. There’re six.”
4. “Is there a chair beside the desk?””Yes, there is.”
5. “Are there any books on her bed?””No, there aren’t. But there are some clothes on it.”