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能听懂、会用功能结构There?is?/are…简单描述教室内的物品，并能在相应的生活场景中正确运用该功能结构。
难点：
注意用这种结构表达不同数量物品时的正确方式。
教学过程：
1.唱歌活动热身。歌曲为《Follow?me》。
2.展示目标。
3.背单词游戏。
4.句型学习与练习。
5.对话学习与表演。
6.读儿歌。
7.小结，布置作业。