人教2011课标版《运球急停急起》新课标优质课教案设计

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教学内容：篮球运球急停急起

篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一。选用篮球运球急停急起技术为主教材，以提问、探究的方式为教学设计。培养学生积极参与和自主探究精神。结合学生的实际情况，营造活跃的课堂气氛，引导学生主动探究、交流、互助，使学生在轻松愉悦的氛围里完成练习，从而达成学习目标的完成。

初二级学生对体育活动有着较强的兴趣，身体素质已经比小学时有一定的提高，虽然他们自控能力不是很强，但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。本节课我以探究学习为主线，诱导学生在玩中学习。

教学目标、重难点

1、通过教学使学生初步了篮球运球急停急起技术。

2、通过教学提高学生的身体素质和协调能力。

3、通过教学培养学生的自信及团队合作精神。

重点：跨步急停时降低重心，急停时保持低运球。

难点：急停急起时上下肢协调配合。

四、教法与学法设计

1．教法

体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：

（1）讲解示范、语言激励法——精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。

（2）分组合作法——在学生不知道正确技术动作的情况下，采用小组合作讨论来探究技术动作。这样将主动权交给学生，学生很愿意积极参与进来。通过相互交流，练习取得较好的效果。

2．学法

（1）自主学习法——学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。

（2）合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。

主要引导学生采用重复练习法，自主体验法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育奠定了基础。

五、教学模式

热身练习——自主探究——引导练习——自主练习——拓展延伸——恢复评价

六、教学过程说明（见课时教学计划）

七、场地器材 篮球场地　篮球41个，音响一个，胶带

八、教学效果的预计：

本课的练习密度为45%—55%，主教材的练习密度为50%—55%，练习强度中（1.3-1.5）等。