人教2011课标版《同侧步持球突破》集体备课教案设计

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篮球：虚晃变向持球突破（新授第1次课）

三、教材分析

根据《体育与健康》教学内容的统一性和灵活性相结合的原则，以及“新课标”所编排的篮球项目教学内容，本次课“篮球：虚晃变向持球突破”是我校校本课程的必修教材。本次课为第1次课，目的是让85%以上学生初步掌握虚晃变向持球突破的技巧和方法。在学生现有水平的基础上，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，提高虚晃变向持球突破的能力。

教学重点：假动作虚晃幅度大，起动快。

教学难点：虚晃变向持球突破的时机和节奏。

四、学情分析

本次课教学对象为初二年级学生。初二学生处于初中学习的中级阶段，组织纪律性和注意力相对较好。年龄普遍偏小，力量较弱（特别是女生），生理和心理的发展还不成熟，不具备独立思考、判断、概括等能力。身体素质、心理素质较差，运动技术、运动能力也存在很大的差异。但学生对篮球课有着浓厚的兴趣，学生模仿能力很强，学习的积极性和主动性较高。教师根据初二学生的特点，结合校本课程及教学目标进行教学，增加教学的趣味性和实效性，培养学生的团队合作意识，提高学生正确处理人际关系的能力和社会服务意识能力。

五、教学目标

1、认知目标：学生通过教师的讲解和观摩教师的示范，让100%的学生能说出“虚晃变向”技术动作名称。

2、技能目标：通过学生集体练习和分组自主练习，使85%的学生初步掌握虚晃变向持球突破的技术动作，发展学生的上、下肢力量及耐力素质。

3、情感目标：通过教师的巡视指导和学生互助练习，使100%的学生参与自主练习，80%的学生能主动帮助同伴练习；通过教师安全教育和经常性提示，使学生有自我保护的意识。

六、教学方式和教学手段：

1、教学方式：集体练习——分组练习

2、教学手段：

（1）学生集体观摩，教师与学生做虚晃变向持球突破的完整示范。

（2）教师简要讲解虚晃变向的技术动作要领。

（3）教师设疑：谁能熟练地左右开弓来做虚晃变向持球突破？

（4）运动体验：学生集体（两人一组）做行进间“虚晃变向持球突破”练习。

（5）教师解疑：做虚晃变向时，要看防守人的眼睛、判断距离，掌握时机和节奏。

（6）学生男女各分成两组再练习

（7）学生个性展示，教师及时评价。

（8）学生做身体素质练习：平板支撑、深蹲蛙跳、定时折返跑：15米2=30米。

七、学法指导

本次课采用“观摩—比较—讨论—练习—演示—评价”的学练流程。同时渗透德育、安全教育、篮球意识和心理素质的内容，让学生充分领会自主学习和创造性学习的方法。在练习、体验、演示中形成正确的动作表象，正确掌握虚晃变向的动作技术。

八、教学流程