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教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：
1、教师准备：
（1）能凸显自己家人职业的图片，和表现cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer职业的人物图片或道具。
（2）课文音频： “Unit1 单词录音”
（3）课件。
教学过程：
Greeting (师生互相打招呼)
Warming up(热身)
老师带领学生听并试着唱歌曲《The Finger Family》，并复习家庭成员的单词。
三、Review(复习)
老师用PPT 展示课本第一部分的—Complete your family tree.
老师用引导学生一起完成填入已学过的单词：grandpa, grandma, father, sister, brother
四、 Leading in the new lesson(导入新课)
1．老师用PPT引入自己的三位家庭成员的职业，老师边说边用动作并让学生猜三位成员的职业。并输入句型：What is.....? He /She is a......
T:I am a teacher. I can teach. 1+2=3
I am a driver. I can drive. 滴滴滴，滴滴滴。
I am a farmer. I can farm. 嗨呦呦，嗨呦呦。
五、Let’s learn
1、通过PPT导入并学习单词cook, driver教授单词cook, driver的读音，并带领学生边做动作，并继续输入句型，检测中要求学生回答单词，并带学生一起复习区分He和She。
2、教师叫学生上台来，老师小声地给他们布置扮演的职业导入单词：
policeman, farmer,正音之后，对单词进行操练，对学生读起来觉得困难的单词如policeman用游戏魔法手指进行操练，farmer用大小声操练。巩固学习效果。继续输入句型：What is....?He/She is a.....
3、 老师最后用道具引入单词：doctor, worker, nurse,正音后操练单词，注意doctor重点操练，检测时由单词过渡到回答句子：He/ She is a...
六、比一比。
1、教师以闪卡的形式输出七个新学的单词，并将图片粘贴在黑板上.
2、老师和一名学生作示范，轮流说单词，看谁说得多。
3、小组内自己操练，然后派代表组与组比赛，说得最多的组获胜。
4.用图片过渡输出一问一答，What is he/she? He/She is a..., 然后叫两名学生上台做动作，下面的学生一组问一组答，表现好的组加红旗。
七、 Activity（活动）
老师叫学生拿出一张显示爸爸或妈妈职业的图片。