人教2011课标版《成套动作》优质课教案下载

人教2011课标版《成套动作》最新教案优质课下载

①认知目标：通过教学，让学生学会花球啦啦操的基本知识，并使90%以上的学生掌握全国校园啦啦操示范套路中学组花球基本动作。

②技能目标：通过基本动作的学习，提高学生的跳跃能力，培养学生身体的灵敏性、协调性和柔韧性等素质。

③情感目标：充分调动学习的欲望与激情，让学生体验到合作、探究性学习所带来的成功与喜悦，进而培养他们的合作意识，增强团队精神，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。　

四、教学重点：花球啦啦操操化动作的协调性、连续性。

　　教学难点：动作的表现力，组合动作的衔接。

五、教材分析

本课以“全国校园啦啦操示范套路中学组花球”为教学内容，在原有基本手臂动作的基础上，进行成套动作的学习。

花球啦啦操是一项把轻器械和有氧健美操相结合的时尚健身运动，动作轻松随意、富有个性同时又充满青春活力，伴随富有感染力的动感音乐和舞动的轻器械，可以促进身体姿态的优美，增强身体的协调性、灵敏性等。

花球啦啦操讲究动作美、形象美、线条美、姿态美、力量美，体现了健美操美的本质特征，花球啦啦操的教学能很好的培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

六、学情分析

本次课以八年级学生为授课对象，相对于七年级来说他们不再那么羞涩，相对于九年级来说他们的学业负担还没有那么严峻。正处在青春期的他们求知欲强，渴望了解时尚的健身运动，掌握了一定的运动技能，并具备了独立思考、判断的能力，他们的审美追求也与日俱增。

在身体方面，身体的柔韧性、协调性、灵活性还有待提高，所以进行花球啦啦操的练习能够很好的发展手部力量与制动，提高学生身体的协调性、柔韧性、灵活性。

七、本课特点

在花球啦啦操的过程中，学生通过模仿――实践――思考――创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，跳出了花样。

八、教法学法

“教”法：运用讲解示范法、引导法、表扬法等。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过小组自主管理、合作练习、探究性学习、创新性演示，在老师提供的展示平台上，让学生收获成功的喜悦。

九、教学流程

热身部分

课的开始，先运用了简单地花球操进行热身，与传统的跑步热身脱离。

提高部分

学习提高部分是以全国校园啦啦操示范套路中学组花球动作为主教材内容。

教：（师生互动）教师从示范导入，运用了分解示范、完整示范、镜面示范、侧面示范，简明扼要讲解动作要领，指导学生练习。

悟：（合作探究）学生则分组自学相应内容。

小组长组织本组同学集中观看平板上的教学内容和教学提示，讨论并理解动作要领，设计小组练习的组织形式。教师巡回检查，并参与学生讨论，适时提出建议。以学生为主体，提高学生的自学能力。