《成套动作》集体备课教案设计

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学情分析

高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，对美的追求意识加强，并有塑造美好形体的意愿。健美操教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操。

教学目标

根据运动参与教材内容和学情分析情况，设定本课目标。

1、认知目标:通过学习,让学生认识到健美操基本步伐和手操在健美操学习中的重要性；让学生以积极态度和行为参与到体育课中

2、技能目标:使学生获得健美操的基本知识,了解创编的原则方法,,通过学习使百分之九十的学生能基本掌握健美操基本步伐和手操动作,在掌握动作基础上利用步伐组合进行创编练习.

3、情感目标:培养学生正确,优美的姿态,增强欣赏和审美能力,促进尝试创新,创编,提高学生团结协作,形成良好的合作竞争,社会交往及自我锻炼能力。

五、教学重点：学习健美操基本步伐和手操

教学难点：创编行进间步伐组合

六、教学特色

整堂课以“健美操”为主线展开活动，

在小组学习中为学生提供了相互合作，相互交流的机会，同时通过学生的自主、合作创编活动，为学生提供了展示自我的空间；

用音乐贯穿始终，活跃课堂气氛，提升学生的参与热情。

七、教学流程

身心准备

展现自我

团结协作

放松身心

放松身心

年级高一舞蹈班教师

教

学

目

标1、认知目标:通过学习,让学生认识到健美操基本步伐和手操在健美操学习中的重要性；让学生以积极态度和行为参与到体育课中

2、技能目标:使学生获得健美操的基本知识,了解创编的原则方法,,通过学习使百分之九十的学生能基本掌握健美操基本步伐和手操动作,在掌握动作基础上利用步伐组合进行创编练习.