《健身南拳》优质课教案设计

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2、学情分析

初中生七年级的学生处于生长发育阶段，力量、动作、协调等方面都有欠缺，虽然他们武术基础较差，对知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。但模仿能力强，好奇心强，敢于表现自我，学生对民族体育----武术的学习，有着浓厚的兴趣，因此，教学中更要注重直观教法，通过多媒体等现代化教学手段，启发学生积极思考。要根据实际情况由浅入深，循序渐进，关注学生的个体差异，采用探究、合作、学习、创新等多种教学形式巩固强化基本功和身体素质练习，确保每一个学生受益。

初中《体育与健康》课程《健身拳》教学设计

一、指导思想

1、本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，培养学生自学、互学、自评、互评能力，发展学生智力，贯穿德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。

2、健身拳具有一定的实用性，套路结构简短，动作精练，动作起伏转折，快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利学生学习领会。

3、根据七年级学生的特点，教学中侧重运动技能目标，使学生学会动作方法，在武术基本动作基础上强调全身整体运动，进而体会武术精神，体现其风格特点，培养学生武术意识，同时增强灵敏、协调力量等身体素质。

二、教学策略

1、本课以武术的基本动作练习加上“男儿当自强”的歌声为课的导入，调动学生的学习热情，以“五步拳”套路为教与学的主线，贯穿课的学练过程；以灵敏、力量、速度及耐力素质为教学辅助，强化学生的综合体能锻炼；让学生在体育课程中体验学习的兴趣，合作的乐趣，锻炼的志趣。

2、本课主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，充分发挥了学生的主体作用。教学中既有分解和完整教学，又重视反馈教学，教学手段灵活多变，循序渐进。课的组织结构合理、紧凑、流畅、新颖，最终达成教学目标。