《健身南拳》集体备课教案设计

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教材分析

咏春操是校本教材的项目，通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质，更好地发扬传统文化传承。再加上篮球运球上篮是中考选测项目之一，且实效性较强，因此，行进间运球上篮技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

学情分析

教学对象八年级学生正逐步进入青春期，对事物具有一定的思考、分析和概括的能力，但在体育课堂中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，教师需耐心的组织和引导。经过前阶段的学习，学生基本掌握了咏春拳操的学习和行进间运球上篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生（特别是女生）掌握起来有一定的难度，为了更好地让学生掌握这项技术，教师采取循序渐进的方法，使学生从基础跨步接球教学开始学习，掌握“一大、二小、三高跳”的动作要领，从而让学生建立行进间运球上篮的动作表象。

五、学习目标

1．认知目标：通过学习学会咏春操的基本动作

2．技能目标：让60%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作，初步体验行进间运球上篮的技术动作。

3. 体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性，增强上、下肢力量。

4．情感目标：培养学生自主学习的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。

六、教学重、难点

教学重点：咏春操动作的协调性

教学难点：跨步接球的时机以及跨步时手脚的协调配合。

七、教法、学法

教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、集体和分组、分层学练相结合等循序渐进的教学方法，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高，同时简化技术难点，使学练方法更贴近学生实际，让全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

学法：采用自学模仿法、小组讨论学习法、分组分层练习法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。

八、教学过程

1．课堂常规——体委集合整队、考勤、师生问好→教师宣布本课内容及目标要求→安排见习生。

2．准备活动——绕运动场场慢跑运球1圈→球操练习→运球、抢球游戏。

3．技能学练——咏春拳操分解动作→学生分组练习，合作探究，自主学习、展示→教师示范学生展示→学生分组运球上篮动作练习。

4．放松评价——放松操→教师小结、学生自评、互评→回收器材、师生再见。

九、教学效果预计

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率120次/分，练习密度40%，运动负荷中等偏上，素质练习时强度达最高峰。

咏春拳操教学和篮球课复习教案

学 习 目 标(1)认知目标：通过学习，让学生了解咏春拳操动作和要领，初步建立行进间运球上篮的动作概念。

(2)技能目标：让60%的学生能基本掌握咏春拳操动作和要领技术动作。