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（2）在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
二、教学重难点
重点： 能够听、说、读、写单词:nurse、doctor、 cook、 worker、farmer、 policeman，并能将单词运用于句子中。
难点：在特定情景中能将单词熟练灵活的用于句子中，并进行替换练习。
三、教学用具
单词卡片、课件。
四、教学过程
一、Leading In
1、组织课堂
全班用chant形式拍手说唱We are a happy family.
2、课件出示A picture of Ann,s family师生对话复习有关家庭成员和职业的知识。
T:look at the picture .. How many people are there in Ann’s family?
Ss:There are five.
T:Who are they?
Ss:They are Ann,s grandpa, father, mother, brother and sister.
3、根据图片提问复习上节课学过的关于职业的单词Is he a teacher?
Yes, he is. 或 No,he isn’t.
二、Presentation
1、新课展示Let,s learn
(1)学习单词nurse,doctor
1）承接上一环节，继续通过介绍Ann的家人引出单词nurse,提出问题：Look at Ann,s sister. Is she a teacher? 学生回答后，教师接着说：She isn’t a teacher. She is a nurse.反复领读，学生读准后把它写在黑板上，并纠正学生读音。
2）同样方法教学doctor。
（2）学习单词cook,worker。
1）教师出示一本书问学生。
T：What is this?
Ss: It is a book.
教师将book写黑板上，然后将字母b变成字母c，引导学生用读音迁移出单词cook，在用图片认知词汇。
2）教授单词worker的读音及在四线三格中的正确书写，强调小写字母的手写体写法。
（3）学习单词farmer。
出示农民图片。