人教2011课标版《背越式跳高》精品优质课教案设计

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学生情况：

我校是一所地处山区矿区的农村寄宿制学校，学生来自14个省市,生源复杂，且流动性较大。随着社会发展的需要生源急剧减少，且男女学生比例相差较大。本课授课的对象初一年级1班2班的女生，合计21人她们具有如下优缺点：

优点：

1、初一年级女生运动参与兴趣较浓，对新鲜事物好奇心较强，有较强的学习欲望；学习态度好，有合作精神；

2、小学阶段部分学生学习过跨越式跳高，有一定的技术储备。

不足：

1、学生身体条件差距较大，多数学生踝关节力量薄弱且爆发力差；且初一女生有一定的畏难心理；

2、学生学习基础参差不齐，运动技能水平差异性较大，多数学生对跨越式跳高有一定了解，但技术动作掌握不好。

针对学生的实际情况和跨越式跳高技术要求，教学中我从提高学生跳跃能力开始，然后学习过杆技术，练习中采用两人合作，小组合作的学习方式，让学生在互助中逐渐掌握技术动作，同时结合发展学生身体协调性和力量的练习，让学生在快乐中体验成功，完成教学任务。

教学方式：讲解示范、分解与完整练习法、分组合作练习法、易犯错误纠正法、游戏

教学手段：

（1）教师的示范和结合挂图的讲解，使学生建立正确的动作影响。

（2）通过皮筋充当横杆，加大了练习密度，降低了难度，减轻了学生的恐惧心理，使每一个学生能够体验到成功的喜悦。

（3）利用皮筋的集体练习突出教学重点，利用加宽皮筋和学生互相呼叫的方法促使学生身体想横杆方向的转体，突破本课的教学难点。

（4）多种评价方式的运用和同伴及老师的鼓励和肯定，不仅增强了学生的自信心，激发学生的主动参与性，也让学生逐步学会客观的评价技术动作。

（5）游戏竞赛的运用，不仅激发了学生主动性、积极性，也增进了同学之间的友谊，增强了团队的凝聚力和学生积极向上的进取精神。

技术准备：挂图一张 跳高架3幅 标志桶16个 体操垫9块 皮筋7根

教学目标(内容框架)认知目标：学生知道跨越式跳高过杆技术的动作要领，形成正确的技术动作表象；

技能目标：通过课堂中的学与练，90%以上的学生能基本掌握跨越式跳高的过杆技术，做到双腿的协调配合顺利过杆；发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质和快速反应的能力；

情感目标：激发学生对跳高项目的兴趣；培养学生勇敢、顽强、机智、果断和不怕困难的意志品质及合作学习的能力。

教学重点、难点依据本课的教学目标和动作的技术要领确定本课的：

教学重点：摆动推过杆时内旋下压，起跳腿外旋积极上抬的配合

教学难点：过杆时的重心移动

问题框架(可选项)过杆时两腿的协调配合

过杆时重心的移动