九年级《后抛实心球》集体备课教案设计

九年级《后抛实心球》集体备课教案优质课下载

学情教情分析：本课以初三年级学生为教学主体。在初一阶段的学习中貉生已经基本掌握了前掷实心球的持球动作、手型、出手时机的判断以及手臂鞭打的动作，但由于学生腰腹力量较弱，很少学生能做出挺髋满弓动作，不会利用腰腹力量发力，仅仅凭借手臂力量进行投掷。因此学生实心球成绩也略显一般。到了初三年段随着成绩要求的提高，学生逐渐意识光靠手臂力量投掷往往是不够的，通过教师的讲解也逐渐明确投掷实心球过程中展髋挺胸动作的重要性。初三的学生思维不那么敏捷，但是具有一定的认知能力；还是能够理解教师的讲解要求。同时也处于身体发育期，各项运动生理机能还不够完善，动作协调性还是较差，但有一定的体育基础和运动参与愿望。实心球项目对学生来说相对单调枯燥，以采用多种教学方法和组织游戏的形式来激发学生兴趣。

教材分析：分析《课程标准》对本课教学内容的要求；实心球是体育中考力量类考试项目之一。大部分教材在选择力量类项目时都将实心球作为考试项目。因此，实心球教学也贯穿了初中三年的体育教学。虽然每个年级段的考核标准

不同，但在实际教学中发现，只要熟练掌握了技术动作，个别初三学生甚至初一的学生都能达到初三中考的标准。由此看来实心球技术动作的教学就显得尤为重要。但投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术动作，禾岣呤敌那虺杉ㄊ翘逵教师亟待解决的问题。实心球是初中教材部分中的必修内容之一，是体育测试的一个重要的项目，由于场地受限投掷教学也就上的少，实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础、动作速度为核心的项目。影响实心球成绩有三个因素出手速度、出手角度、及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。在本次课教学中重点解决学生出手速度问题；第二次课重点解决学生出手角度问题；最后一次课重点考察完整动作的掌握。

课前准备 ：

1佳生的学习准备

在学习本课之前，要求学生明确后掷实心球的技术动作，正确掌握持球动作、手型、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。

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在本课教学前，教师应初步讲解完整的后掷实心球的正确技术动作和ü前几次课的学习使学生正确掌握持球动作、手型、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。在思想上要积极动员学生的学练兴趣，提高学生的学练效率。

教学方法：根据运动技能学习理论，实心球技术动作学习可分为三个阶段：实心球动作认知定向，此时要解决的问题是让学生对完整投掷动作和技术有一个明确的概念初步形成动作表象，我主要采用完整示范和分解讲解教学方法。学生学法：观察、比较、模仿讨论。动作联系阶段：此时学生可以初步做出动作，学习方法：采用重复、比较等练习法，教学方法用分组教学、个别纠错、个别指导、统一纠正。 动作熟练阶段：我采用比赛评价等教学方法激发学生兴趣，提高技术成绩。

场地器材：足球场地半块实心球20个、皮尺一个、长绳一根。

教学流程：

课堂常规：徒手操

接力游戏双手持实心球球接力，组织见教案部分。

后抛练习看谁抛得远，让学生体会用力过程，理解出手高度和角度对抛出距离影响，探究式学习、自主性学习。

后抛练习要求学生体会下肢及腰腹发力顺序，出手的高度及手指的最后拨球。

教师集中讲解、示范双手头上后抛实心球要领。

分组练习：将学生分成四组迎面站立，距离约20米---30 米

小组间PK：每组同学掷远达标个数多者为胜，及时反馈学习效果。

身体素质练习： 俯卧撑 ；搬运“炮弹”游戏。（30米往返跑）

放松练习收拾器材

教师总结师生再见

教学评价实心球等级评价

安全意识：自觉维护练习的安全始终注意到安全问题能够遵守教师规定的安全要求。

教师要求；练习积极认真；并参与小组讨论基本能够完成教学目标以及任务。

动作质量：有部分学生动作流畅、优美、节奏感强、动作协调技术动作正确