《脚内侧拨球》优质课教案下载

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三、学情分析：

我校水平四（七年级）的学生多数来自在周边村小，由于村小的教学条件有限，设施不够完善师资不够专业，制约了体育课堂上足球课的开展，小学期间接触过少，没有基础。根据本阶段学生的身体心理发展特点，以及学生现有的水平，我选择“脚内侧拨球”为本课内容

教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法、自主体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率 110—130次/分。

六、本课创新点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，即时调整预案，促进动态生成。

体育课教案 第一页

授课

内容

足球脚内侧拨球

主 备 人

课型

新授课

课时

授课时间

学

情

分