《基本战术》集体备课教案设计

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学情分析

九年级学生正处在生长发育的高峰期，身体素质和运动能力发展较为迅速，体能也很充沛且初一、初二篮球个人技术的学习已具有了一定的篮球技术。因此加入战术学习即可以提高他们篮球的技战术水平也可以满足学生的求知欲。学生也期盼在篮球运动中能展示自己的能力，因此通过一系列的辅助教学由浅入深、由易到难为学习篮球基本战术。

四、学习目标

1、能说出传切配合中传球同学和切入同学的动作要求，知道配合时要注意的事项和配合的要点。

2、能较熟练地完成传球后做假动作加速摆脱防守队员做切入动作，传球同学能掌握好传球的时机。

3、对自己通过多次练习能提高技战术水平感到高兴，增强自信心。

五、教学重、难点

1、教学重点：传切配合中的传切路线

2、教学难点：空切与传球的时机

六、教学策略与手段

本课主要采用的教法是讲解示范法和循序渐进法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。

七、教学过程

1、开始部分：运用谈话式导入，宣布内容，采用游戏学“瞒天过海”游戏、和“裁判手势操”等方法进行热身，避免了单一的慢跑、徒手操的教学方式，活泼生动。

2、基本部分：通过复习传接球循序渐进的练习，激发孩子对传切配合的兴趣。此时，适时的加以引导、示范，让学生进行模仿。教师组织学生集体练习，合作练习，俯撑拨球、两人俯撑推球练习进一步加强学生的腿部力量，为连贯地完成投篮动作打好基础。

3、结束部分：通过篮球放松操，全班同学在舒缓的音乐中放松心情，最后各抒己见，交流感受。

八、课前准备

场地器材：篮球40个 、运动手环40个、音响1台、对抗服40套、假人四个、战术板一块.

九、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生对学习感兴趣，能基本掌握传切配合的时机。预计课的平均心率125次/分，练习密度50%左右，强度指数1.5左右。

《篮球进攻战术基础配合：传切配合》体育实践课教学设计

学习

目标1、能说出传切配合中传球同学和切入同学的动作要求，知道配合时要注意的事项和配合的要点。

2、能较熟练地完成传球后做假动作加速摆脱防守队员做切入动作，传球同学能掌握好传球的时机。

3、对自己通过多次练习能提高技战术水平感到高兴，增强自信心。学习内容篮球进攻战术基础配合：传切配合 体能：俯撑拨球重点

难点重点：传切配合中的传切路线