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《基本战术》精品教案优质课下载
三、学情分析
本课的授课对象是中专一年级的学生，共有40人。班级同学有大部分喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能，战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力，协作能力。
四、教学重点和难点
重点：摆脱对手，加速切到篮下
难点：假动作的运用时机，传球在时机与位置
五、教学目标：
１，学会用假动作摆脱对手，切篮下。
２，积极把握切入时机，脑子要有清晰的切入的路线，培养机智灵活，勇敢果断的品质。
３，努力与同伴做好传切配合，形成队友协作意识。
六、教学流程与策略:
开始部分（3—4分钟），
体育委员整队，检查并报告出勤情况，教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练的要求。
准备部分（6—7分钟）
绕一片篮球场运球慢跑4圈，通过做准备操，活动各关节使学生的身体的机能慢慢的达到可以承受中等的运动负荷而不容易受伤的状态。通过准备活动，集中学生注意力，体现运动能力，活动身体各关节，为后续学习一传一切配合做好准备。为基本部分做充分的准备。
基本部分（29—30分钟）
基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。
结束部分（5—6分钟）
通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。
七、教学评价：在本课的课堂教学中主要评价方式有两种：1、是学生小组自评和互评，通过此评价方式达到客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。2、是教师的总体课堂评价，并对学生在课堂中的表现进行评价和小结，达到促进教学的目的。
八、场地器材：
１．场地：篮球场两片，２.篮球40个 ３.战术盘一块
九、预计教学效果
预计平均心率为：130次/ｍｉｎ＋—5
最高心率为180次/ｍｉｎ，出现在第三十到三十五分钟。
运动密度约为45％左右，运动负荷中等