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2．一Do you+动词短语？
—Yes,we do.
教学难点：灵活运用上述词汇。
教学方法：高效课堂模式。
教学准备：
(1)教学卡片。
(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）
教学过程：
一、课程导入(Leading In)
1.（1）Hello,boys and girls.How are you?
（2）What`s for breakfast?
（3）Do you like eggs for breakfast?
2．新课导入
教师给学生播放动词短语，以此激起学生学习新课的兴趣。因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关；教师可以带着学生一起边做动作读短语。（1）T:Look at the clock.It`s seven in the morning.
? T:I want to get up.I get up at seven.
? 教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up.
? T:I get up at six.Do you get up at six?
? S1:Yes,I do./No,I don`t.
? T:Do you get up at seven?
? S1:Yes,I do./No,I don`t.
（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。
2．教师写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。
顺势引入本节课的句型。
T：I get up at six in the morning.What about you?Do you get up at six?
T:When do you get up in the morning?
Ss: I get up at seven./At seven.
T：Very good!When do you have classes?
Ss: We have classes at eight.
（2）本环节也可以反过来先从时间入手，让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。教师要抓住机会在课堂上引导学生多说多练，为学习对话做好铺垫。
（3）在学生充分观察图片并对图片上的内容进行描述之后，教师播放录音，让学生听对话，并整体感知。