九年级《正手发高远球》精品优质课教案设计

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羽毛球项目在我国较为普及。以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学过程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。

四、 教材与学情分析：

羽毛球是学生很为喜爱的运动项目之一，羽毛球的正手发高远球技术包括(正手握拍,拿球动作、引拍准备,蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的,中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。本课通过游戏，发展学生的反应速度灵敏性和身体协调性。采用直观教学、启发诱导，通过相互学习、探究学习来达到本课的目标。

五、教学目标：

1、通过教学，学生了解羽毛球正手发高远球技术的基本动作要领.

2、90%以上的学生初步掌握羽毛球正手发高远球技术.

3、培养学生敢于挑战新事物，接受新知识，树立终身体育的意识。

六、教学思路：

本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

七、教学教法：

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

重点：转体抡臂，挥拍甩腕。

教学难点：甩腕击球。

教学过程

准备部分

1.课堂常规

体委整队、点名.师生问好; 宣布课的内容; 安排见习生。

组织教法:学生成集合队形排成四列横队。

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要求:集合时做到快、静、齐，认真听教师宣布课的内容。

2.慢跑热身组织:学生成两路纵队，绕场地慢跑2圈

要求:跑的过程中队伍整齐、安静，按要求完成跑的圈数。