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能力目标
能与他人合作学习
情感目标
引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯
教学重点
与 难 点
教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up,have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.
教学难点：学会运用下列句型谈论自己一天的日常活动 。When do you ...? I ...at...
教学方法
启发式，快乐教学法，小组合作法
教具准备
教学卡片、多媒体课件，钟面
教 学 过 程
设计意图
一、新课导入（Warming up）
1、Say and do.
2、课前问答
教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。
3、复习导入
猜一猜游戏。
复习1至12的数字。
了解时间的表达法。
二、课程展示活动和过程(New Presentation)
1、T:It`s six in the morning.It’s time to get up. 教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up.同样的方法教授go to bed.
2、教师提出问题：Now it’s eight o’clock,What do we do in our school every day?引出短语have a class,和他的复数形式have classes并进行板书。
3、T:It`s twelve o’clock in the morning. I am very hungry.It’s time to have lunch教师做吃饭的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词 have lunch.
4、教师边画电视的简笔画边引导学生说出短语watch TV。讲解的同时将每张单词卡片贴在黑板上。
5、出示词组与时间，让学生根据自己的日常活动连线，引出介词“at ”。
6、师描述自己的作息时间先引出答语 I ...at...紧接着反问学生When do you ...? (先说短语和时间，然后中间加at ，最后再加人称主语引出句型。）
7、 出示光头强与熊二的图片让学生猜猜他们说些什么？引出句型：When you ...? I ...at...